建设“融合型学校”:乡村教育未来发展新形态
作者机构：首都师范大学教师教育学院北京100037
出 版 物：《中小学管理》 (School Administration)
年 卷 期：2023年第2期
页 面：9-12页
学科分类：04[教育学]
基 金：北京市社会科学基金2018年度课题“首都高校支持学校改进20年发展历程与实践创新案例研究”(课题编号:18JYB017) 首都师范大学教育学部重大项目孵化课题“服务于乡村振兴的融合性未来农村学校变革研究”的研究成果。
主 题：乡村教育 乡村学校 融合型学校 乡村振兴战略 行动研究
摘 要：建设“融合型学校是帮助乡村教育走出现实困境、实现转型发展的可行之路。“融合型学校主要体现在育人目标、育人内容、育人方式、发展功能等方面的融合,其重要价值在于体现了大的教育发展观和教育生态观、广义的教育质量观以及自强自救的主体发展观。建设“融合型学校需要乡村学校深挖潜能优势,探寻可行路径;发挥主体作用,建立融合机制;开展宣传研讨,形成价值共识;实施行动研究,推动持续改进。
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