小学英语教材中的疑问句分布层级探究——以人教版小学英语教材为例
作者机构：淮阴师范学院 淮阴师范学院外语学院
出 版 物：《课程教学研究》 (Journal of Curriculum and Instruction)
年 卷 期：2022年第10期
页 面：32-39页
学科分类：04[教育学]
基 金：教育部规划基金项目“中国学习者英语依存结构习得的输入加工机制研究”(21YJA740030) 江苏省社会科学基金“作为二语的英语依存结构输入加工机制研究”(21YYB010)的阶段性研究成果 江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2019SJA1632)基金的资助。
摘 要：随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,义务教育阶段的教材更新在即。有关小学英语教材的研究极少以某语言项目为研究对象,微观考察其在教材中的逻辑分布是否科学合理。本文以疑问句为研究对象,从习得顺序理论视角考察其在小学英语教材中的分布层级。结果发现,疑问句在教材中的分布总体上具有较强的科学性和系统性;然而,也存在个别句法特征问句的输入不足,以及不同疑问词问句在输入频率和复现率方面不平衡等问题。该研究对小学英语教材的编写和改进具有指导意义。
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