英语教育中“为思维而教”的价值及对策
作者机构：河北师范大学外国语学院河北石家庄050024
出 版 物：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition)
年 卷 期：2015年第28卷第10期
页 面：120-121 124页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：河北师范大学第十一批精品课程建设项目"商务英语翻译"(2012-HBSD-11) 河北师范大学第13批教学改革研究项目"商务英语专业课程体系建设与改革研究"(2014-HBSD-13)
摘 要：为思维而教以学思结合为理论基础,是英语教育中的重要价值取向之一。英语学习的特点和方式决定了英语教育必须重视思维培养,而从英语教育的价值诉求出发,为思维而教具有提高学生智力、学习能力、学习成绩的现实意义。在英语文本阅读方面探索为思维而教的课程化、教学化、活动化策略,既从宏观方面阐述对课程实施的建议,又从微观角度阐述了课程操作方式,成为提高学生思维能力的主要环节。
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