大作业设计的“度”与“思”——以人教版五年级上册“分段计费”为例
作者机构：重庆市渝中区人和街小学400015
出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)
年 卷 期：2023年第4期
页 面：36-39页
学科分类：04[教育学]
摘 要：数学学科的“大作业是教师为学生布置的课程作业与活动,根据学生的需求、教学的需求和学生的认知水平,把“前置性作业、预习作业、实践体验型作业等包罗在类,按照项目视角进行有目的、有计划编制,从而开展大作业目标的定位和大作业内容的系统设计。这种大作业设计是通过核心问题和学习任务,以结构化的学习材料(前置学习任务单、项目学习任务单、实践体验任务单)推进组织教学。
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