以评导写，双向促进——总结写作评价量表设计
作者机构：廊坊职业技术学院
出 版 物：《时代报告(奔流)》 (Time Report)
年 卷 期：2023年第1期
页 面：117-119页
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：基于目前高职学生应用写作教学现状，为了进一步提高学生的写作能力，以高职学生为研究对象，以构建总结写作评价量表为方法，通过思考目标任务和背景、列举学习目标和最高期望、对目标和标准进行分组和标注、应用网格格式这四个阶段设计总结写作评价量表，以量表组织教学、以评导写，帮助学生提升应用写作能力，同时有助于教师优化教学过程，达到双向促进。
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