作为“个体成长”的师德养成:基于传统文化的启示

作     者：位涛 杨淑瑶 WEI Tao;YANG Shuyao

作者机构：安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000 安徽师范大学教育科学学院继续教育办公室安徽芜湖241000 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)

年 卷 期：2023年第3期

页      面：85-90页

核心收录：

学科分类：04[教育学] 

基　　金：全国教育科学规划项目国家一般课题“青少年成长中的价值涵养与中国少年培育体系的建构”(项目编号:BEA210112)研究成果。 

主　　题：师德 师德养成 传统文化 个体成长 

摘      要：传统文化对师德建设有重要的作用,但也存在时代差异、价值断裂等问题。这就需要把握师德建设的“变与“不变。而“作为个体成长的师德养成即是以“教师成长这个不变的主线为基础,把教师置于真实、变动的社会历史之中,既弥合了传统文化与现时代价值观的裂痕,也充分关注了教师自身的成长历程,能在最大程度上实现师德的自由“生成。在此意义上,师德即是“作为教师的德行,它由教师的“学与“教这个核心所引发;“师德养成即是把教师的“学与“教放到整体的社会关系和时间之中,以此获得个体生命意义的丰盈。因而,新时代的师德养成之路,需要结合时代特征,以教师自身的主体性“修炼为中心,实现“修身的现代性转化。