接管空间、对抗规则与建构仪式:大学生对手机的课堂驯化实践

作     者：汪雅倩 Wang Yaqian

作者机构：首都经济贸易大学文化与传播学院 

出 版 物：《中国青年研究》 (China Youth Study)

年 卷 期：2023年第3期

页      面：90-99页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：北京市教委社科一般项目“智能手机对大学生课堂行为的影响研究”(项目编号:SM202210038008) 2022年度首都经济贸易大学教育教学改革项目“当手机进入大学课堂:移动媒介的使用及影响研究”的阶段性成果 

主　　题：驯化理论 移动媒介 教学空间 参与式观察 新驯化路径 

摘      要：随着移动传播与互联网络的发展,技术与日常生活日益捆绑,在这个过程中,人们如何获得、安置及使用设备成为新媒体时代的重要话题。沿着驯化理论的发展脉络,本文以大学生为研究对象,通过参与式观察和深度访谈相结合的质性研究方法,探讨以智能手机为代表的移动媒介在教学场景中如何“被带入、被放置、被使用,以及如何“被驯化以适应课堂环境文化。研究发现,传统的“驯化四阶段在移动传播语境下有了全新的表现、意义及模式。通过对“设备的想象、空间的接管、规则的对抗等步骤,最终建构仪式并达成共识,实现了对手机的课堂驯化,既保持着对课堂教学的“在场,又完成了对手机的“不在场使用。智能手机进入大学课堂带来了两种对立的空间关系模式,允许学生通过“后门暂时“移出课堂环境,对原有教学体系提出了严峻挑战。