TBL教学模式在临床骨科护理教学中的效果评价

作     者：魏晓庆 

作者机构：河北省衡水市第四人民医院河北衡水053000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 

年 卷 期：2022年第10期

页      面：202-205页

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

主　　题：临床骨科护理教学 TBL教学模式 学习效果 学习成绩 

摘      要：分析临床骨科护理教学中使用TBL教学模式的效果。方法 从2021年3月-2022年3月我院护理实习生中随机抽取62名,双盲法均分为A组(常规教学)和B组(TBL教学),对比两组效果。结果 B组学习有效率(96.77%)、理论知识及格率(93.55%)、操作考试及格率(90.32%)高于A组的74.19%、74.19%、67.74%,组间对比(x26.369、4.292、4.769,p0.011、0.038、0.028);使用教学方法后B组理论和操作考试成绩(84.53±3.97)分、(84.79±5.23)分高于A组的(76.12±3.92)分、(75.37±3.22)分,组间对比(t9.201、8.539,p均0.000);使用教学方法后B组各项教学效果评分(学习效果、护生学习能力、护生对教学方法满意度)均高于A组(p0.05)。结论 TBL教学模式用于临床骨科护理教学中效果显著,值得推广。