中小学教师教育惩戒的意图与行为——基于计划行为理论框架的调查

作     者：吴文胜 梁函 WU Wensheng;LIANG Han

作者机构：杭州师范大学经亨颐教育学院311121 

出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)

年 卷 期：2022年第6期

页      面：59-65页

核心收录：

学科分类：04[教育学] 

基　　金：国家社科基金一般项目“现象学视野下教师教育惩戒研究”(BAA200027)的阶段性研究成果。 

主　　题：中小学教师 教育惩戒 惩戒意图 计划行为理论 

摘      要：《中小学教育惩戒规则(试行)》颁布后,中小教师教育惩戒的意图与行为受到关注。本研究对山东、浙江、云南1009位中小学教师进行调查,结果显示,中小学教师对惩戒的态度、重要他人的支持、惩戒的主观行为控制等属性能够显著预测教师实施惩戒的意图。惩戒的态度在行为控制对惩戒意图的影响中起显著的中介作用。在集体主义文化下,教师对社会支持的感知能够有效预测教育惩戒的意图。因此,教师应该掌握积极明确的主观规范,惩戒意图清晰,惩戒实践有效。同时,教师自身应该根据违规学生的具体表现,负责任地选择合适的惩戒手段,发挥惩戒的教育性作用,达到育人目的。