文献详情 >化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的... 收藏

化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的思考

Construction of Chemistry Concept is the Core of Unit Course Teaching

作者：何彩霞 HE Caixia

作者机构：北京教育学院

出版物：《化学教育》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年卷期：2009年第30卷第2期

页面：17-19,42页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：化学物质分类学科观念单元教学

摘要：物质的分类是高一学生学习化学的一个重要内容，其中贯穿着分类方法。如何根据这部分知识内容的特点和学生的学习实际，引导学生从化学的视角对物质进行分类，促进学生化学学科基本观念如元素观、分类观、转化观等的初步形成，这无疑是极为重要的。本文从“物质的分类单元教学的角度出发，分析了本单元内容的教学价值，从化学学科本质的角度阐述了对“物质分类的理解，在此基础上提出了基于学科观念建构的单元教学策略。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

电子资源

目录详情 | 试阅读 |

读者评论与其他读者分享你的观点

学校读者

用户名:未登录

我的评分

欢迎您,

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的思考

读者评论与其他读者分享你的观点

请选择收藏分类：

欢迎您,

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的思考

读者评论 与其他读者分享你的观点

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

读者评论与其他读者分享你的观点

请选择收藏分类：