概念框架的内涵与建构——以教育技术研究为例
Content and Construction of Conceptual Framework: Illustrated by Educational Technology Research作者机构：西安邮电大学外国语学院陕西西安710121
出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)
年 卷 期：2015年第36卷第10期
页 面：20-25,61页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：陕西省教育厅项目"西安地区普通本科院校大学英语课堂教学有效性标准研究"(课题编号:2013JK0304)
摘 要：概念框架在实证研究中发挥着关键的基础作用,但经常被忽视或混淆。以教育技术研究为例,通过分析概念框架的内涵和功能,本文提出的概念框架的表征方式和建构策略有助于引导研究者的实践操作,从而推动教育技术研究,乃至实证研究的基础性发展和深化。
维普期刊数据库
同方期刊数据库