简析高中数学教学中逻辑思维的养成
作者机构：南京市中华中学江苏南京210019
出 版 物：《高考》 (College Entrance Examination)
年 卷 期：2023年第1期
页 面：51-54页
学科分类：04[教育学]
摘 要：高中阶段的数学相较于初中而言,其体现为抽象化特征,学生学习通常较为困难,并且有部分教师在教学中过于关注对解决问题技能的讲解,对学生逻辑思维的养成关注度不高,该教学理念造成学生无法深入研究数学问题,创新能力成长受到阻碍。逻辑思维作为一种重要的数学思维,其能够帮助学生认知所学课程知识,系统梳理知识点逻辑关系,在面对高中数学问题时,能够更好地解决。因此,高中数学教师需要根据教学内容调动学生学习兴趣,促使学生积极学习课程内容,建立正确的逻辑思维习惯,最终有效提高数学课程教学的质量和效率。
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