“诵、解、别、明、彰”在《针灸医籍选读》教学中的应用体会

作     者：田鸿芳 韩德雄 刘婧 李阳 张全爱 TIAN Hongfan;HAN Dexiong;LIU Jing

作者机构：浙江中医药大学附属第三医院杭州310005 

出 版 物：《浙江中医药大学学报》 (Journal of Zhejiang Chinese Medical University)

年 卷 期：2023年第47卷第2期

页      面：207-211页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：浙江省自然科学基金项目(LQ20H270012) 浙江省中医药科技计划项目(2020ZB124) 浙江省教育厅一般科研项目(Y201840445) 浙江中医药大学科研项目(2021JKZKTS056B) 

主　　题：针灸 针灸医籍选读 诵解别明彰 经典理论 临床思维 继承 创新 教学 

摘      要：[目的]激发学生学习针灸古医籍的热情和兴趣,提高阅读针灸古医籍的能力,使古代针灸医籍在新时代背景下焕发新的活力。[方法]“诵、解、别、明、彰历来被视为学习中医经典的必经之路,基于《针灸医籍选读》课程特点,应用现代语言,重新解读该五步法,并应用于实际教学。[结果]现代语言解读下的“诵、解、别、明、彰五步教学法,课堂教学效果较好,可逐步引导学生对经典理论产生兴趣,激发学生学习针灸古医籍的热情,提高阅读针灸古医籍的能力。[结论]应用现代语言解读“诵、解、别、明、彰经典学习五步法,可提高学生阅读针灸古医籍的能力,培养学生的临床思维能力,促进针灸经典理论的继承与创新。