新时代OPCE理念下法学课程过程性多元化考核模式研究
作者机构：许昌学院法学院河南许昌461000
出 版 物：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
年 卷 期：2022年第11期
页 面：12-15页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：河南省教育教学改革研究与实践项目:OPCE理念下法学课程过程性评价指标体系的建构与实践(2021SJGLX514)阶段性研究成果
摘 要：OPCE教育理念就是通过开放融合的课程体系、行动导向的教学模式、能力取向的学业评价,满足法学生解决法学实务问题,领悟法学实践经验,与国家对高等院校质量评估的理念一致。当前各高校虽然进行了一些教育教学改革,但整体教学与国家的评估理念还有一些差距。将OPCE教育理念引入法学教学改革与课程评价的全过程,积极构建评价内容、评价主体、评价方式、评价标准、评价结果多元化的课程评价体系,不断提升法学人才培养质量。
维普期刊数据库