公共教育服务可及性扩展的共同富裕效应

作     者：李永友 柏霖 LI YongYou;BAI Lin

作者机构：武汉大学财税风险管控研究中心湖北武汉430071 武汉大学经济与管理学院湖北武汉430071 

出 版 物：《财贸研究》 (Finance and Trade Research)

年 卷 期：2023年第34卷第1期

页      面：1-17页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 02[经济学] 0201[经济学-理论经济学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：国家社会科学基金重大招标项目“三期叠加下统筹稳增长、促转型和防风险的积极财政政策提质增效研究”(20&ZD080) 国家自然科学基金面上项目“促进公共服务质量充分均衡的财政激励机制:基于公共教育和医疗卫生服务质量调查的经验研究”(71973118) 浙江省自然科学基金重点项目“国家治理视角下促进基本公共服务均等化的地方财政体制机制研究”(LZ20G030001)的阶段性研究成果。 

主　　题：义务教育可及性 授人以渔 收入分配 共同富裕 

摘      要：巩固脱贫成果,扎实推进共同富裕,可以通过扩展公共服务可及性让低收入家庭获得持续增收能力来实现。基于2006年的免费义务教育改革研究发现,免费义务教育改革就是一个统筹脱贫和共富的成功经验。免费义务教育通过授予贫困家庭以“渔,让贫困家庭子女不仅可以完成义务教育的学习,而且有更大机会接受到高中乃至大学教育服务,从而缩小不同收入组别家庭受教育程度的差距,以及相应的人力资本积累差距。免费义务教育正是通过这种“授人以渔而非“授人以鱼的方式,不仅让贫困家庭的子女获得了更高人力资本积累,从而在其成年后获得更高收入,而且因缩小不同收入组别间人力资本积累差距改善了全社会收入再分配,助推了共同富裕。