博士生招生“申请—考核”制的实践现状及其制度反思——基于一所“双一流”建设高校招考制度的文本分析

作     者：叶晓力 徐培鑫 Ye Xiaoli;Xu Peixin

作者机构：安徽大学高等教育研究所安徽合肥230039 

出 版 物：《湖北招生考试》 (Enrollment and Examination in Hubei)

年 卷 期：2022年第6期

页      面：4-9,41页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：国家教育考试科研规划2021年度课题“我国高校博士研究生招考‘申请-考核’制实施现状与成效评价研究”(课题编号:GJK2021039) 

主　　题：博士生招生 “申请-考核”制 制度实践 文本分析 

摘      要：“申请-考核制作为当前博士生招生的重要方式,已在我国诸多高校探索实施,并通过制度化的形式进行确立,以期增强博士生招生选拔的科学性、灵活性与多样性。研究以一所“双一流建设高校为例,通过对该校博士生“申请-考核制招生总体方案和所属24个院系实施细则的文本内容分析,发现在博士生招生实践过程中,申请阶段重学术发表、轻科研经历,考核过程面临趋同化与有效性困境,评价环节存在公平性“恣意空间,监督反馈缺失权利救济机制。基于此,重塑博士生招考理念,摒弃“唯发表价值取向;创新考核方式与内容,形成体系化有效考察机制;明确评价标准与细则,保障考核客观性与公平性;贯通全程监督与反馈,建立权利救济与申诉机制,是博士生“申请-考核制深化改革与发展的必要路径。