基于生态学理论，建设自主探究课程
作者机构：北京市东城区实验幼儿园
出 版 物：《教育家》 (Educator)
年 卷 期：2023年第8期
页 面：46-47页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：北京市教育科学规划2017年度校本研究专项课题“幼儿园生态式自主探究课程的实践研究”研究成果 课题批准号CBDA17101
摘 要：课程建设非一日之功，需要经年岁月的理论沉淀和日积月累的实践历练。北京市东城区实验幼儿园统筹考虑时代发展的人才需要、教育理论与儿童观的改革发展和园所教育实践的现实需要，提出联通生态式教育思想理论和探究式课程基本理念，整合多元教育要素，建构幼儿园生态式自主探究课程，在充分调查分析课程组织现状的基础上，探索形成促进幼儿完整和谐、可持续发展的具有园本特色的生态式自主探究课程的思想理念。
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