围绕度量“三要素” 建立单元知识结构——“面积单元课”教学片段与思考
作者机构：四川成都市龙泉驿区教育科学研究院 成都市龙泉驿区第二小学校
出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)
年 卷 期：2022年第12期
页 面：70-74页
学科分类：04[教育学]
基 金：“全国新世纪小学数学杰出人才发展工程第六届高级研修班”项目的研究成果。
主 题：度量单位 现实生活 度量标准 事物属性 教学片段 单元知识结构 单元课 三要素
摘 要：度量,是对现实生活中事物某方面属性的刻画。度量事物属性往往通过测量活动得到。《幼儿数学核心概念》一书指出:测量的核心概念包括对事物属性的认识,用相同属性的事物作为标准与被测物体进行比较,并且得到一个精确量值。由此可见,度量需要确定事物某方面的属性作为度量对象,选择该属性的单位作为度量标准,通过比较活动得到度量结果。度量对象、度量标准(即度量单位)、度量结果构成了度量“三要素。它们之间相辅相成,缺一不可。面积是对面大小的刻画。
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