教、学、评一体化:语文要素转化的应然之举——以统编语文教材六年级上册第五单元的教学为例
作者机构：江苏苏州市吴江经济技术开发区天和小学215299
出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)
年 卷 期：2023年第1期
页 面：78-80页
学科分类：04[教育学]
摘 要：语文课堂教学关联着教师之教、学生之学以及后续之评,由此形成的教、学、评,即为串联语文课堂教学的逻辑主线。受传统教学观念的影响,部分教师之教未能有效服务学生之学,导致教与学严重分离。因此,教师应当基于教、学、评一体化原则,以学本为先,依据实际情况筛选教学材料;以教为基石,从学情本位出发确定教学方法;以评为保障,紧扣教学目标构建评价体系。这样,最终实现促进学生语文素养不断发展的目标。
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