我国教育数字化转型框架的研究
作者机构：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 华中师范大学 教育部基础教育资源中心 华东师范大学教育学部教育信息技术学系
出 版 物：《中国教育政策评论》 (EDUCATION POLICY REVIEW IN CHINA)
年 卷 期：2022年第1期
页 面：22-34页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2021年度“科技创新行动计划”软科学重点项目“科技创新赋能上海城市数字化转型的路径与对策研究”(项目编号:216921011002020)的研究成果
摘 要：教育部在2022年启动实施“国家教育数字化战略行动。教育数字化转型已经成为我国新时代教育改革发展的重大战略,这对于发展智慧教育,构建现代化的国民教育体系具有重大意义。然而学界目前对我国教育数字化转型的理论与实践问题尚缺少全面系统的共识。文章在梳理既往有关数字化转型研究的基础上,分析了教育数字化转型在国家发展战略中的定位,并就其关键点做了阐释;在此基础上,试用系统思维,从理论层面构建我国教育数字化转型的系统框架,以期对我国数字化转型理论创新做出贡献。
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