新医科背景下的康复医学教育改革思考
作者机构：吉林大学第一医院康复科吉林长春130021
出 版 物：《中国实验诊断学》 (Chinese Journal of Laboratory Diagnosis)
年 卷 期：2023年第27卷第2期
页 面：249-252页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
基 金：吉林大学白求恩第一医院教育教学研究项目(2022JDYYJYJX16) 吉林大学第一医院研究生思想政治教育创新研究项目(yis2022014) 吉林大学教育教学改革与研究资助项目(2022JGY030) 吉林大学研究生教育教学改革项目(41902142236Y)
摘 要：随着工业革命4.0和生命科学革命3.0时代的到来,以生物医学为支撑的医学模式已经不能满足“健康中国2030的需求,为此,教育部等部委在2018年10月提出了《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》,旨在实现向以“医文、医工、医理、医X交叉学科为支撑的医学模式的转变,将医学知识与相关学科的先进理论进行有机整合,着力培养临床“三基体系扎实,具备医疗、教学与科研岗位胜任力,能够解决医学领域前沿问题的高层次复合型人才,因此“新医科的概念应运而生[1-3]。
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