基于SOLO分类理论的高中地理课堂学习评价标准与路径

作     者：喜迎 布仁吉日嘎拉 王菜林 Xiying;Burenjirgala;Wang Cailin

作者机构：赤峰学院资源环境与建筑工程学院内蒙古赤峰024000 

出 版 物：《赤峰学院学报（自然科学版）》 (Journal of Chifeng University(Natural Science Edition))

年 卷 期：2023年第39卷第1期

页      面：109-113页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：SOLO分类理论 高中地理 课堂学习评价 评价标准 评价路径 

摘      要：实施思维结构评价是实现思维发展的重要途径。然而目前高中地理课堂学习评价存在形式化、浅层化、功利化的问题,亟需实施思维结构评价以改善课堂学习评价效果。SOLO分类理论是以发生认识论为基础的思维发展理论,能够为高中地理课堂思维结构评价提供理论支撑。因此,该文厘清了SOLO分类理论与高中地理课堂学习评价的关系,以SOLO分类理论为抓手制定评价标准,以土壤的主要形成因素为例,进行教学评价展现,其具体路径包括:准备评价目的、评价标准和开放式问题情境设计,获取和分析思维结构信息,反馈针对性学习建议,促进地理课堂学习评价的深层化、应用化发展。