体验式教学在儿科临床护理教学中的应用效果及对护生人文关怀能力、实习体验的影响

作     者：马延玲 王艳琴 付晓荣 MA Yanling;WANG Yanqin;FU Xiaorong

作者机构：陕西省延安市宝塔区妇幼保健计划生育服务中心陕西延安716000 陕西省延安大学附属医院陕西延安716000 

出 版 物：《临床医学研究与实践》 (Clinical Research and Practice)

年 卷 期：2023年第8卷第6期

页      面：184-186页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：体验式教学 儿科 临床护理 

摘      要：目的探究体验式教学在儿科临床护理教学中的应用效果及对护生人文关怀能力、实习体验的影响。方法选取2017~2018级150名护理专业大四实习学生作为研究对象,按教学方法的不同将其分为对照组(n=75,传统教学)和观察组(n=75,体验式教学)。比较两组的教学效果。结果观察组的理论、操作成绩均高于对照组(P0.05)。观察组的健康教育、人道利他价值观、科学解决健康问题、协助满足基本需要、促进情感交流、提供良好环境、帮助解除困难评分及总分均高于对照组(P0.05)。观察组护生对带教的满意度评分高于对照组,患儿家属对护生的满意度高于对照组(P0.05)。观察组的各项实习体验均优于对照组(P0.05)。结论体验式教学应用于儿科临床护理教学中,可显著提高教学效果,提升护生的人文关怀能力及实习体验。