语用学视阈下的小学英语教材评析
作者机构：广东财经大学外语学院 广东技术师范大学外语学院
出 版 物：《中小学外语教学》 (Foreign Language Teaching in Schools)
年 卷 期：2023年第46卷第2期
页 面：59-64,F0003页
学科分类：04[教育学]
基 金：国家哲学社科基金项目“基于情景化话语的粤港澳大湾区交叉文化语用问题研究”(课题编号:20BYY06)的阶段性成果。
摘 要：义务教育阶段英语语用能力日益受到重视,相关议题成为热点,但大都固于课堂教学,对教材尤其是小学教材的语用关注不够。本文采用合作原则对某套小学英语教材中的对话进行了分析,发现其整体上契合“理想交际模式,然而存在有违个别准则但不产生会话含义的“怪句子,呈现低自然性、单一性和弱文化语用性等特征。本研究结果可为进一步提高我国小学英语教材的语用性提供参考。
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