试析实践类课程开展课程思政建设的“三个抓手”--基于环境类创新创业课程的实践
作者机构：南京大学环境学院党委江苏南京210023 南京大学环境学院江苏南京210023
出 版 物：《学校党建与思想教育》 (The Party Building and Ideological Education in Schools)
年 卷 期：2023年第1期
页 面：80-82页
学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：2021年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)“新工科辅教协同育人机制研究”(项目号21JDSZ3100)的阶段性研究成果。
摘 要：实践类课程在进行课程思政建设时,要紧扣全面提高创新人才培养能力这个核心工作目标,围绕实践类课程特点和人才素养培育及创新实践能力提升的要求具体展开。其中,明确实践类课程的课程教学目标是建好实践类课程课程思政的重要保证;围绕课程思政重构实践类课程的内容体系是关键核心;以学生为中心、突出育人实效,创新课堂教学是有效路径。
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