从公平走向充足:新时期我国义务教育财政投入的目标转向与提升

作     者：张万朋 张瑛 Zhang Wanpeng;Zhang Ying

作者机构：华东师范大学教育学部上海200062 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2022年第42卷第24期

页      面：8-16页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“当前主要国家和地区财政教育经费和全社会教育经费投入比较研究”(17JZD060) 紫江公益慈善研究专项基金一般项目“公益基金会参与教育乡村振兴项目专业化服务能力提升的路径探索——基于四川凉山州的典型案例研究”(1002017025-010)的部分成果 

主　　题：教育财政 充足 义务教育 公平 

摘      要：随着我国教育事业从以普及为主的快速发展阶段进入以提高为主的高质量发展阶段,新时期社会经济以及教育改革的目标均要求义务教育财政投入的价值导向发生转变,即由公平走向充足。财政充足是以产出结果为关注点,以学生成就为核心,以一种对教学有效的方式对教育财政投入及资源使用做出的新的具体安排。本文首先论证了新时期以“公平目标为导向的义务教育财政投入面临的挑战,进而对于“充足的内涵进行理论分析,在此基础上从目标群体关注重点的迁移、关键对象的调整、测度原则与指标的重构三个方面阐释了构建以“充足为价值核心的义务教育财政投入新系统的若干思考。