数字环境下的阅读教育新模式——学前儿童电子书应用带来的启示

作     者：许莹 Xu Ying

作者机构：华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 广东省教育云服务工程技术研究中心广东广州510631 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2014年第10期

页      面：29-35页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主　　题：数字环境 数字阅读 阅读教育模式 电子书 学前儿童 

摘      要：数字教材进入基础教育已是大势所趋,并逐步向学前教育阶段延伸。学前儿童电子书的应用普及将引发阅读教育模式的改变。本文分为四个部分,首先回答何为儿童电子书的问题,给出定义,归纳种类,并指出其具有鲜明的娱教特征,与儿童心理与认知特点相契合。第二部分论述电子书如何促进儿童的早期阅读发展,包括提升阅读技能和培养良好的阅读习惯两个方面。第三部分讨论儿童电子书的教育应用,其在家庭中的使用将改变分享阅读的亲子互动模式,而将其整合进幼儿园课程会引发阅读教学模式的转变,阅读能力测评方式也应与之相适应。最后,文章对儿童电子书的发展作出展望。