指向劳动素养的家校社协同育人:实践困境及机制构建
作者机构：安徽师范大学教育科学学院
出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)
年 卷 期：2022年第31期
页 面：8-12页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：在劳动教育过程中,家校社协同育人能够为学生提供亲历劳动过程的机会、夯实劳动过程的主体责任、保障教育影响的一致性,为培养劳动素养提供物质、制度与精神三重支持。然而,劳动素养视域下的家校社协同育人实践存在着育人理念偏差、沟通渠道单向性、育人环境缺位等困境。为解决上述问题,需要形成发展性目标机制、互通式组织机制以及共建型生态机制,从而为培养学生的劳动素养保驾护航。
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