课外拓展的系统机制及其教学检讨
作者机构：江苏扬州市邗江区教研室 225000
出 版 物：《语文教学通讯（高中）（A）》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)
年 卷 期：2008年第4期
页 面：7-9页
主 题：课外 系统机制 检讨 教学 阅读文本 教师 教材 解读
摘 要：一、教师——课外拓展的主导 1．教师是解读教材的“权威与“首席。固然，解读教材是师生共同的任务，但是，教师的主导作用也是非常重要的。在师生共同解读教材的活动中，教师应是“权威与“首席。一位教师要上好语文课，要组织好课外拓展，首先应对教材作出准确的解读与深刻的剖析；否则，就既不能正确指导学生阅读文本，也不能有效设计与策划课外拓展。
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