C程序设计课程教学中知识点与德育点映射——以函数调用为例
作者机构：湖北工业大学理学院湖北武汉430068
出 版 物：《电脑知识与技术》 (Computer Knowledge and Technology)
年 卷 期：2022年第18卷第33期
页 面：119-121,134页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2022年全国高等院校计算机基础教育研究会一般专题类项目,编号:2022-AFCEC-318 2021年度湖北省教育厅科学研究计划指导性项目,编号:B2021069 2020年湖北工业大学“课程思政”示范课程建设项目,编号:2020020 2019年度湖北省教育厅哲学社会科学研究重点项目,编号:19D031 2018年湖北工业大学校级教学研究项目,编号:2018029 2017年湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目,项目编号:17Q067
主 题：C程序设计 函数调用 思政元素 合作 共赢 智慧教学
摘 要：文章主要以C程序设计课程中函数调用的基本内容为专业理论教学点,甄选蕴藏其中的合作思政点,以此为契,研究程序设计中函数调用规则与现实社会里合作共赢法则的同向问题。函数调用内容分四部分,以由浅入深、逐一击破的方式剖析理论的本质、内涵及应用。思政元素,以基因式的方式逐步向专业知识深入融合,达到智慧教学。让教学活动有深度、有广度亦有温度,教书与育人同向同行。
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