情景教学在中学物理教学中的应用

作     者：廖明鹏 

作者机构：清远市清城中学 

出 版 物：《中学物理》 (ZHONGXUE WULI(GAOZHONG BAN))

年 卷 期：2013年第31卷第6期

页      面：39-40页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：中学物理教学 情景教学 应用 高中学生 物理知识 物理教师 物理情景 有效性问题 

摘      要：高中学生在理科的学习中普遍认为物理最难学，物理教师在教学中发现，学生在学习中遇到的许多问题，都与对问题的物理情景建立、理解有关．学生上课听老师讲课能听明白，可做起题来却经常一头雾水，对教学中的物理概念、物理规律理解不好，这与教师没有设立合适的物理情景进行教学有关．新课教学中，教师建构的物理问题是否有效，非常重要的就是能否准确把握新课中物理知识的内涵与外延；能否对物理知识进行深入的解剖和分析；能否在正确建立三维教学目标的基础上，分析建构问题教学的“节点，并通过对学生知识与能力现状的分析，利用各种资源，运用各种方法创设物理情景，设置有效性问题，使物理知识与问题能有机联系起来，使问题成为教师教学的主线，成为学生学习探究的主线，成为激发学生学习的热情，步步走向知识殿堂的主线．下面就结合教学实际谈谈新课程背景下创设情景教学的必要性及其应用．