家长学校研究的现状审视及未来展望
The Present Situation and Future Prospects of Parent-School Research作者机构：黔南民族师范学院教育科学学院贵州都匀558000
出 版 物：《黔南民族师范学院学报》 (Journal of Qiannan Normal University for Nationalities)
年 卷 期：2022年第42卷第5期
页 面：52-59页
基 金：贵州省民族工作专项立项课题“黔南州中小学幼儿园家长学校建设典型案例调查研究”(MZYJY202101) 贵州省教育科学规划课题立项项目“教育高质量发展背景下幼儿园家长学校的现实困境与解厄研究”(2022B061) 黔南州教育科学规划课题立项项目“黔南州中小学幼儿园家长学校现状、问题与对策研究”(2022B014) 黔南州哲学社会科学理论创新课题立项“新时代幼儿家庭教育支持系统重构的价值及路径”(2022B014 Qnsk-2022-093)阶段性成果
摘 要：家长学校一般是由中小学、幼儿园、家庭及社会相关主体参与协同共建的育人载体。通过中国知网对家长学校的相关研究文献进行可视化图谱分析,研究发现:文献数量受到政策的影响较大,缺乏稳定性;研究主力来自于一线,但未能形成核心研究团体;实践应用研究较充分,但基础理论研究较薄弱;研究主题和研究视角比较单一,缺乏深度。未来研究应该数量与质量并重、一线与专家并重、理论与实践并重、深度与广度并重。
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