教育犬儒主义反思与超越
Reflection and Transcendence of Educational Cynicism作者机构：华中师范大学教育学院《教育研究与实验》武汉430079
出 版 物：《教育学报》 (Journal of Educational Studies)
年 卷 期：2022年第18卷第6期
页 面：3-15页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：国家社会科学基金教育学重点项目“教育领域风险点特征与防范机制研究”(项目编号:AFA190009)研究成果。
摘 要：犬儒主义从初现至今经历了漫长的发展过程,随着时代变迁与社会发展,其内涵已经变得极为复杂,并已渗透于包括教育在内的社会诸领域。犬儒主义具有双面性,消极的一面表现为颓唐无为、冷漠虚假、鄙俗卑劣,它贬抑教育精神,侵蚀教育本真,使教育价值维度之间充满对抗和矛盾,教育能量与深度疏离。犬儒主义亦有积极的面向,它含有另类的教育智慧,折射出对另一种真理与道德、生活与教育方式的追求。为祛除犬儒主义存在的问题,应重塑教育精神,重构教育良心和勇气;重申发展质量,关注学校教育的落实与连贯;注重实质成长,追求教育的纯粹与质朴。
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