“互联网+”时代《数字创意建模》公众号课程教学模式的尝试与评估

作     者：姜褚婧一 

作者机构：嘉兴职业技术学院 

出 版 物：《中国新通信》 (China New Telecommunications)

年 卷 期：2022年第24卷第21期

页      面：119-121页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 080203[工学-机械设计及理论] 040102[教育学-课程与教学论] 0802[工学-机械工程] 

主　　题：《数字创意建模》 公众号课程教学 教学实践 教学评价 

摘      要：互联网平台的普及应用,使得人们的日常沟通交流,以及各个行业领域的实践工作开展都与网络平台实现了紧密的联系。教育领域中,微信公众号与课程教学组织过程的融合和补充,是现阶段社交平台上的网络资源更好地为专业课程教学提供服务的典型表现。从课程教学的专业角度上来说,部分数字化课程或信息化课程本身也需要利用更加具有先进性的课程教学辅助工具,为整体的课程教学组织落实提供服务。本文以《数字创意建模》课程教学为例,探讨微信公众号在课程教学中辅助应用的科学途径。通过本文的分析可知,为了提升公众号在课程教学组织落实中的应用价值,优化课程教学的实践效果,需要通过加强课堂教学环节的组织设计有效性、尊重学生的主观意愿和学习水平组织落实实践教学、提升教师的教学引导能力水平、注重教学考核环节的指标体系的完善优化,为取得更好的互联网支持背景下的《数字创意建模》公众号课程教学效果提供支持。