将数学文化融入家庭教育

作     者：杨伟 

作者机构：山东省聊城经济技术开发区第三实验小学 

出 版 物：《新校园》 (New Campus)

年 卷 期：2022年第12期

页      面：76-77页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：学科发展前沿 家庭教育 思考能力 数学学习能力 数学课程内容 儿童思维 学生视野 知识和技能 

摘      要：数学教育不仅仅是数学知识和技能的学习,更是数学思想和文化的渗透与熏陶。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“数学课程内容的选择,要体现数学学科特征,关注数学学科发展前沿与数学文化,继承和弘扬中华优秀传统文化。家庭教育是教育的基础,对儿童思维能力和认知能力的培养非常关键。父母是孩子的第一任老师,家庭教育是教育体系中极为重要的组成部分,对于少年儿童的健康成长和中华民族整体素质的提高是极其重要的。如果在家庭教育中融入数学文化不仅能拓宽学生视野,还能提高数学素养和人文素养,长期坚持还可以提高他们的数学学习能力和思考能力,为孩子的人生发展打下坚实的基础。但是目前,由于父母过度关注孩子的学习成绩,严重影响孩子数学文化素养的提升,因此,本文对如何将数学文化融入家庭教育进行了以下探索。