听力障碍中学生语文课内阅读能力现状与提升策略研究
Research on the Current Situation and Improvement Strategies of Reading Ability in Chinese Classes for Middle School Students with Hearing Impairmenta作者机构：铜仁学院教育学院贵州铜仁554300
出 版 物：《大学（教学与教育）》 (University)
年 卷 期：2022年第11期
页 面：34-37页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2018年贵州省教育科学特殊教育专项课题“教育与康复背景下特教教师的成长之路”(课题编号:2018TJZX003) 2022年贵州省特殊教育资助项目“《残疾儿童义务教育阶段入学评估工作指南》研究”(黔财教〔2022〕23号)
摘 要：调查发现,听力障碍中学生存在语文课内阅读理解能力差、课内想象力不丰富、课内认读能力低下以及课内鉴赏力缺乏等问题。针对以上问题,本研究提出以下建议:首先,教师应提高课堂教学情趣,教学方式应注重课内外相结合;其次,在备课时,教师要做好学情了解,课堂教学的发展要以良性对话为主;再次,教师要加强对学生的阅读指导,积极提升自身的专业能力;最后,阅读的教学形式应多样化,教师要努力培养学生的阅读习惯。
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