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运用对比方法 提高记忆水平

作     者:任敏华 

出 版 物:《苏州教育学院学报》 (Journal of Suzhou College of Education)

年 卷 期:1997年第14卷第3期

页      面:54-55页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主  题:对比方法 成人学习的特点 学员 记忆水平 成人教学 函授教学 认知过程 中师数学 负迁移 幂函数 

摘      要:成人学习的特点之一就是理解力强,记忆力差。但记忆又是整个心理活动的基本条件,是一切智慧的根源。离开了记忆,一切学习活动也就难以正常进行。为此,我在中师数学函授教学中就如何运用对比方法提高记忆水平的问题作了如下探索。 一、新旧知识时比,用联想法深化记忆。 在认知过程中,新知是旧知的延续和发展,旧知则是获取新知的基础和台阶。联想能帮助人们在旧知的基础上达到新知的彼岸,对比又能帮助人们从根本上找出新旧知识的异同。因此在成人教学中运用对比和联想的方法更适合成人学习的特点,有利于形成知识的网络,加深对知识的理解,从根本上达到记忆的目的。 如在幂函数的定义域的讨论中,由于指数情况复杂,按照函数教学的要求,既不必分三类七种情况作专门研究,又要使学员对它的定义域有个总体认识,能求出诸如y=x3,y=x1/3。

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