高校辅导员与专业课教师协同育人路径分析
作者机构：山西职业技术学院
出 版 物：《现代职业教育》 (Modern Vocational Education)
年 卷 期：2022年第43期
页 面：68-70页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：山西省高等学校哲学社会科学研究项目“高职院校辅导员与专业课教师协同育人研究”(课题编号:2021zsszsx232)的研究成果
摘 要：在思政教育背景下，辅导员和专业课教师作为高校教育教学工作的两大主体，应该以专业课堂为主阵地，以课外实践为载体，携手打造一个教育共同体，全面提高学生的思想政治素养。但是由于辅导员与专业课教师之间的沟通交流不到位，教育目标不一致，导致辅导员和专业课教师之间的协同育人工作难以开展，不利于学生思政素质的提升。因此，对协同育人的理论、重要性进行全面细致的分析探讨，制定一套科学合理的协同育人工作体系，具有重要的理论意义和实践价值。
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