等值评价下信息技术任务驱动教学研究——以“加工和制作图片”为例
作者机构：江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学
出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)
年 卷 期：2022年第24期
页 面：50-52页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：等值评价就是按照预期的教学目标来对学生的学习过程、学习实效性和学习的成果进行评价,并且学生实践反馈后的结果也与预期结果保持一致性,等值评价看重的是学习者的学习能力和学习成果之间的误差值是最小。因此,本文以等值评价来研究学生信息技术任务驱动教学的实践,以期通过教学实践解决学生学习动力不足、动手实践能力不强等问题。
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