哈佛大学零点项目:从艺术启程的跨学科真实性学习
作者机构：浙江大学教育学院
出 版 物：《上海教育》 (Shanghai Education)
年 卷 期：2022年第32期
页 面：66-69页
学科分类：13[艺术学] 0401[教育学-教育学] 1301[艺术学-艺术学理论] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：如今的零点项目早已突破了艺术领域内的研究,专注于高端认知,并在真实性学习理念指导下,积极开展理论研讨与实践活动,丰富了原本较为单一的项目理念,正走向一片更广阔的天地。走进艺术博物馆,观察一件展品,记录所思所想,并探究作品背后的那个时代的公民制度体系;在南非一节二年级的英语课上,老师让学生们用鼓点敲击出新单词的音节,并将新单词的含义表演出来……这些由哈佛大学零点项目组开发的实践范例,均呈现出真实性学习的特点。
同方期刊数据库