核心素养指引下的小学道德与法治作业设计及评价探究
作者机构：漳州市龙海区榜山第二中心小学
出 版 物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)
年 卷 期：2022年第43期
页 面：34-38页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题《基于核心素养导向的小学道德与法治作业设计及评价探究》(编号:FJJKZX22-601) 2021年漳州市教师综合评价研究专项课题《双减背景下学生过程性评价的探索》(编号:ZJKTZX21032)的阶段性研究成果
摘 要：道德与法治课程是落实立德树人任务的核心课程，能有效夯实学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养，为培养社会主义优秀接班人奠定思想根基。核心素养理念下小学道德与法治授课不仅要立足课堂发挥有效思想引领价值，还要贴近小学生认知发展规律和热爱学习探索的天性，优化作业设计，推进课堂内外一体化教学设计，通过作业引导学生关注社会发展，实现生活成长，开展综合性学习。结合教学实践和当前小学道德与法治作业设计存在的问题，要积极探索优化小学道德与法治作业设计，综合运用多种评价方式，促进知行合一，引导学生主体建构，彰显道德与发展全面育人价值。
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