建构主义学习理论下在线设计教育的交互方法研究

作     者：曹恩国 陈华强 黄姝然 贺志辉 栾逸飞 计璇 CAO En-guo;CHEN Hua-qiang;HUANG Shu-ran;HE Zhi-hui;LUAN Yi-fei;JI Xuan

作者机构：江南大学设计学院江苏无锡214122 

出 版 物：《包装工程》 (Packaging Engineering)

年 卷 期：2022年第43卷第24期

页      面：67-74,166页

学科分类：1305[艺术学-设计学（可授艺术学、工学学位）] 13[艺术学] 

基　　金：国家自然科学基金(51505191) 江苏省社会科学基金(16ZHC003) 江苏省自然科学基金(BK20150161) 江苏省“六大人才高峰”高层次人才项目(RJFW-007) 江苏高校哲学社会科学研究重大项目(2021SJZDA113) 中央高校基本科研业务费专项资金资助(JUSRP51729A)。 

主　　题：设计教育 在线学习 建构主义学习理论 交互方法 网络平台 

摘      要：目的在“互联网+教育的时代背景下,探究提升在线设计教育体验的交互方法。方法通过分析建构主义学习理论指导下的学习模式,探讨其介入在线设计教育的意义,结合设计学科的教学特点,洞察在线设计教学中的用户交互行为问题与需求,以学生为中心,从情境、协作、会话以及意义建构四个方面构建在线设计教育的交互方法模型。结果总结了建构主义学习理论下在线设计教育的交互设计流程,结合在线设计教育平台的实践研究,提出了完善课堂情境创设、提升课堂指导效果、促进协作交流、优化在线氛围、辅助设计阐述训练等具体的交互设计方法。结论基于建构主义学习理论,优化在线设计教育的交互方法,能够更好地提升用户教学体验,有助于用户完成自身的意义建构。