基于结构图的初中数学后建构课堂教学实践研究——以一次函数章复习课为例
作者机构：江苏省无锡市东绛实验学校214026
出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)
年 卷 期：2022年第32期
页 面：16-17,30页
基 金：江苏省中小学教学研究第十三期重点课题“指向学科核心素养的数学‘后建构’课堂设计研究”(课题编号:2019JK13-ZB16)
摘 要：基于结构图的章复习课,形成“三环节、三结构的教学模式:在复习回顾环节,借助知识网状结构图,建构认知体系;在题组训练环节,借助方法技能结构图,优化解题思路;在问题解决环节,借助思维策略结构图,提升学科素养.按照“四步骤、一贯之的教学策略:“构建知识结构—总结解题方法—形成数学思想—检验能力提升四步骤,促进学生深度学习的有效发生,指向学生核心素养的形成.
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