混合式教学下医学生自我调节学习与形成性评价
On self-regulated learning and formative assessment in medical students under blended teaching mode作者机构：西安交通大学城市学院护理系基础医学教研组西安710018
出 版 物：《基础医学教育》 (Basic Medical Education)
年 卷 期：2022年第24卷第11期
页 面：865-868页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：陕西省教育科学“十四五”规划课题(SGH21Y1282) 西安交通大学城市学院教育教学改革研究基金资助项目(101019)。
摘 要：应用型本科医学教育是为培养“健康中国建设需要、符合国家卫生行业人才需求标准的技能型人才。混合式教学是今后高等教育的新常态。基于应用型本科院校医学生的自身特点,混合式教学对教学评价和学生的学习能力提出了新的要求。文章探索了混合式教学下学生的自我调节学习与形成性评价,讨论了教学过程中形成性评价对促进学生自我调节学习能力的作用。
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