PBL教学法在临床住培生“肩袖损伤”教学中的应用

作     者：包家鹏 冉季升 蒋利锋 胡鹏飞 熊炎 BAO Jiapeng;RAN Jisheng;JIANG Lifeng;HU Pengfei;XIONG Yan

作者机构：浙江大学医学院附属第二医院骨科浙江杭州310009 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2022年第14卷第20期

页      面：23-27页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：浙江大学医学院第二临床医学院教学改革研究培育项目(201902005) 

主　　题：PBL教学法 住院医师规范化培训 运动医学 肩袖损伤 教育课程改革 传统医学临床教育 

摘      要：目的以问题为导向的教学法(problem-based learning,,PBL)是一种以问题为中心的教学方式,虽然临床教学中已开始采用PBL教学,但在实际运用过程中遇到了许多的问题。方法随机选取浙江大学医学院附属第二医院骨科2020年9月—2021年3月参加住院医师规范化培训的60名学员作为研究对象,随机分为两组,PBL教学组和传统教学组各30名,以运动医学常见疾病“肩袖损伤为教学案例,对比分析两种教学方式的教学成果。结果PBL教学组学生掌握“肩袖损伤部分知识的学习情况要远高于另一组。根据结果显示对教学过程进行关注和研究,最终发现不论是发现新问题还是上课积极性,PBL教学组的学生表现普遍高于传统方法教学组。通过一段时间的学习之后发现在最后的成绩考核中,PBL教学组学生成绩较好,且相对稳定。结论PBL教学在临床教学中能够起到很重要的作用。PBL教学法在运动医学教育过程中具有明显的优势,可为今后临床住培生在运动医学教育课程中提供良好的借鉴意义。