教育生态理论视域下农村环境教育发展的实践逻辑与优化路径
The practical logic and optimization path of rural environmental education development from the perspective of educational ecology theory作者机构：福建农林大学公共管理学院福建福州350002
出 版 物：《环境与发展》 (Environment & Development)
年 卷 期：2022年第34卷第7期
页 面：7-15页
学科分类：0830[工学-环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）] 08[工学]
基 金：2020年福建省本科高校教育教学改革研究一般项目“多学科交叉融合的涉农法律专业人才培养机制研究”(编号:FBJG20200252)
摘 要：农村环境教育是生态文明建设的重要举措,也是创建农村良好人居环境的客观需要。以教育生态理论为分析框架,可以发现农村环境教育在自然、社会、规范环境层面分别存在物质基础薄弱、资源供给有限;教育实践落后、制度适配不足;法治内涵不全、价值理性迷失等发展困境,限制了农村环境教育功能的发挥。需要从强化物质要素投入,健全资源供给体系;优化社会制度体系、丰富环境教育实践;顺应规范环境变化、唤醒生态价值理性等角度进行改善,以推动农村环境教育质量的整体提升。
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