CBCL教学模式在医学院校《生物化学》课程中的应用研究
作者机构：福建中医药大学生物化学教研室福建福州350122
出 版 物：《进展》
年 卷 期：2022年第20期
页 面：92-94页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：福建中医药大学教育教学改革研究项目 编号:XJJGY2129
摘 要：多元化教学方法融合是国际教育改革的普遍趋势。以案例为基础的协作学习(CBCL)系统性整合PBL、CBL等教学模式,联系基础医学教学与临床需求,帮助提升医学生的自主学习能力及临床思维能力。基于医学专业基础课《生物化学》在基础医学与临床诊疗间的桥梁作用,在该课程学习阶段从生化相关的临床案例出发,开展CBCL多元融合教学模式的探索与实践,有利于将临床思维能力与岗位胜任力的培养融合于基础医学教育中,推进新时代卓越医生建设。
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