高校教学楼学习空间探索——以C校B栋为例
作者机构：常州大学江苏常州213164
出 版 物：《安徽建筑》 (Anhui Architecture)
年 卷 期：2022年第29卷第11期
页 面：32-33页
学科分类：081302[工学-建筑设计及其理论] 08[工学] 0813[工学-建筑学]
摘 要：设计伊始,通过调查了解学生需求的教室设备、装饰以及空间安排。从校园文化以及校徽元素演变出各种几何隔断以及装饰在空间内的使用。空间内原有的管道以及教学设备的线材都可以隐藏在装饰之中,既保证了教室的功能,又创造了空间形式感。设计还把教学楼空间划分成正式与非正式两种,学习空间的合理分配能够供学生更好的学习。以C高校B栋教学楼为例,升级改造预计将原有的扁平化、单一型的学习空间升级成未来型学习空间,通过教学设备的更新与教室空间的重新安排,完成“教授与学习的一次创新。
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