课程思政视域下高校大学英语教师身份认同困惑探析
作者机构：山东财经大学公共外语教学部济南250014
出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)
年 卷 期：2022年第8卷第33期
页 面：161-164,168页
基 金：全国高校外语教学科研项目“高校大学英语课程思政问题研究”(2021SD0619) 山东财经大学2020年度“课程思政”示范课程培育项目“大学英语”阶段性成果(kcsz202043)。
摘 要：课程思政是近几年高校教学改革的热点之一,而处在课程思政教学中的外语教师面临诸多困惑。该文旨探究课程改革带给外语教师的困惑来源并提出应对之策。研究发现当前教师困惑主要来自四个方面,思政课堂内容输入、师生互动、思政语言教学能力及课程思政实施解读。希望该研究能为正在进行英语教学改革转型的大学英语教师群体提供一定的参考和借鉴。
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