社会文化活动理论视域下人机协同教学及应用探索——以iWrite协同英语写作教学为例

作     者：刘应亮 刘胜蓝 杨进才 Liu Yingliang;Liu Shenglan;Yang Jincai

作者机构：武汉理工大学外国语学院湖北武汉430070 武汉市第三十九中学湖北武汉430060 华中师范大学计算机学院湖北武汉430079 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2022年第11期

页      面：108-116页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：国家社科基金项目“中国英语学习者议论文论证能力发展特征研究”(项目编号:19BYY229)阶段性研究成果。 

主　　题：社会文化活动理论 教育人工智能 英语写作教学 人机协同 

摘      要：以人工智能为代表的新一代信息技术的发展与应用,为教学带来了新的方法。运用智能技术来辅助教和学的人机协同教学模式已逐步用于各类教学中。该文基于社会文化活动理论,依托iWrite英语写作教学与评阅系统,构建了一个人机协同的英语写作教学模型,设计了教学过程,在充分发挥模型中各个元素的作用的同时,突出了模型中各个要素的互动与协作。教学实践研究结果表明,中介工具辅助的人机协同教学,充分发挥了辅助工具的作用,提高了教学效率;能加强师生之间以及学生之间的及时互动,促进学生个体进行自主学习;有利于发掘教学中的重点与难点以及学生的个体问题,实现精准教学。